Экспериментальное изучение уровня и особенностей зрительной памяти учащихся 3-4 классов с задержкой психического развития
Аннотация
Цель статьи – проанализировать данные экспериментального исследования уровня и особенностей зрительной памяти учащихся 3-4 классов с задержкой психического развития. В исследовании использованы диагностический метод, метод анализа и синтеза. Вывод о необходимости проведения коррекционной работы по развитию зрительной памяти младших школьников с задержкой психического развития обосновывает необходимость проведения коррекционной работы с детьми данной категории.
Полный текст:
PDFСсылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
ISSN 2414-4487