Экспериментальное изучение уровня и особенностей зрительной памяти учащихся 3-4 классов с задержкой психического развития

Валентина Сергеевна Головлева

Аннотация


Цель статьи – проанализировать данные экспериментального исследования уровня и особенностей зрительной памяти учащихся 3-4 классов с задержкой психического развития. В исследовании использованы диагностический метод, метод анализа и синтеза. Вывод о необходимости проведения коррекционной работы по развитию зрительной памяти младших школьников с задержкой психического развития обосновывает необходимость проведения коррекционной работы с детьми данной категории.


Полный текст:

PDF

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2414-4487