Изучение словесно-логического мышления у младших школьников с нарушением интеллекта

Ульяна Сергеевна Коротнева

Аннотация


В статье рассмотрены и охарактеризованы основные трудности мыслительной деятельности у школьников с нарушением интеллекта. Проанализированы теоретические источники по проблеме изучения словесно-логического мышления. Предложены диагностические методики по определению уровня словесно-логического мышления, которые помогут педагогам выстроить дальнейшую коррекционно-развивающей работу. 


Полный текст:

PDF

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2414-4487