Специфика тьюторского сопровождения межличностных отношений умственно отсталых школьников

Юлия Валерьевна Лангеланд

Аннотация


В данной статье автор рассматривает особенности организации тьюторского сопровождения обучающихся с нарушением интеллекта, осуществления взаимодействия всех участников образовательных отношений как важнейшее психолого-педагогическое условие эффективности успешного обучения, социальной адаптации умственно отсталых школьников, их эффективного общения с окружающими людьми.


Полный текст:

PDF

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2414-4487