Проявление школьниками с нарушением интеллекта позитивных и негативных эмоций в учебной деятельности

Аннотация

В данной статье автор рассматривает особенности позитивных и негативных эмоций в учебной деятельности у школьников с нарушением интеллекта. Обосновывается необходимость изучения данной проблемы для понимания причин трудностей включения таких детей в учебный процесс и организации целенаправленной коррекционно-развивающей работы в данном направлении.