Изучение и развитие связной речи умственно отсталых школьников

Аннотация

В статье представлены результаты экспериментального изучения развития связной речи умственно отсталых школьников среднего звена. Проанализированы характерные ошибки, обоснована необходимость проведения целенаправленной коррекционной работы по развитию связной речи через использование дидактического синквейна и методики ТРИЗ-технологии «Картинка без запинки».